Kun lapsi on fiksumpi kuin muut...

Juttelin tuossa pihamaalla pariskunnan kanssa, joiden ainoa lapsenlapsi oli juuri aloittanut eka luokan. Isovanhempien suuri huoli oli, että mitenkähän opettaja ottaa heidän silmäteränsä nyt huomioon, kun tämä on paljon fiksumpi kuin muut ikäisensä. Laskee kuulemma vaikeita laskuja tuosta vaan, osaa jo hieman lukea ja on tietysti muutenkin niin fiksu ja älykäs Toppuuttelin heitä, että eiköhän siellä koulussa kaikille tekemistä ja oppimista löydy yllin kyllin...

 

Huoh.
Tuostakin tuntuu aika moni tekevän nykyään ongelman..

 

Mut oikeesti ymmärrän kyllä pointin. Itse olen käynyt ainakin eka luokan ihan "turhaan". Osasin laskea, lukea jne jo kouluun mennessäni. Sitä rupeaa herkästi häiriköimään kun pitkästyy. Tosin nykypäivänähän hyvin monet osaavat lukea jo koulun alkaessa, kun sitä ja laskemista opetetaan jo eskarissakin.

 

Isovanhemmat vaan on ylpeitä lapsenlapsestaan.

 

Jos todella on paljon edellä ikätasoaan joissain asioissa, on melko varmasti jäljessä toisissa. Eli kyllä kaikille oppimista riittää...

Isovanhemmat ovat hassuja eläimiä.

 

Jotkut on IHAN OIKEASTI kehittyneempiä ja nykyään luokissa ei ole aikaa perehtyä erikseen joka oppilaaseen vaan edetään yhdessä tiettyjä tehtäviä. Tässä sitten käy valitettavasti joskus niin, että lapsi viimenään turhautuu, alkaa häiriökäyttäytyä, koska on nopea oppimaan/osaa jo/ tekee kaiken oikein jne. Joskus on jouduttu jopa lasten psykiatrille viemään näitä lapsia, koska on todettu selvästi keskitasoa kehittyneemmiksi ja se on alkanut tuottaa levottomuutta, häiriötä käytöksessä jne. Isovanhemmat ei tämän ketjun tapauksessa mitenkään turhaan huolissaan olleet, jos heidän puheensa oli totta.. nykyään on isot luokat, ei ole opettajalla aikaa joka lapseen erikseen ja kk.avustajiakaan ei aina ole.. Tälläinen lapsi voi myös jäädä kavereiden suhteen yksin.

 

Kyllä toi ihan oikeesti voi olla ongelma, lahjakkaita lapsia on. Ja ne tarttis samalla tavalla erityisopetusta kun oppimisvaikeuksisetkin!! Sitä vaan kun ei päättäjätasolla tunnuta tajuavan. Jokaiselle pitäis antaa YKSILÖLLISTÄ opetusta, onpa oppiminen liian vaikeaa tai liian helppoa.

 

Jotkut on IHAN OIKEASTI kehittyneempiä ja nykyään luokissa ei ole aikaa perehtyä erikseen joka oppilaaseen vaan edetään yhdessä tiettyjä tehtäviä. Tässä sitten käy valitettavasti joskus niin, että lapsi viimenään turhautuu, alkaa häiriökäyttäytyä, koska on nopea oppimaan/osaa jo/ tekee kaiken oikein jne. Joskus on jouduttu jopa lasten psykiatrille viemään näitä lapsia, koska on todettu selvästi keskitasoa kehittyneemmiksi ja se on alkanut tuottaa levottomuutta, häiriötä käytöksessä jne. Isovanhemmat ei tämän ketjun tapauksessa mitenkään turhaan huolissaan olleet, jos heidän puheensa oli totta.. nykyään on isot luokat, ei ole opettajalla aikaa joka lapseen erikseen ja kk.avustajiakaan ei aina ole.. Tälläinen lapsi voi myös jäädä kavereiden suhteen yksin.

Eli kuten sanoin: toisissa asioissa tarvitsee enemmän tukea, sosiaaliset taidot jäävät usein odotustasoa heikommiksi. Ja siitä se koko elämän helvetti alkaa: meidän Karpalo lukee jo Dostojevskia ja tutkii antimaterian käyttäytymistä galaksien välisissä madonrei'issä ja aika-avaruusjatkumolla, mutta ei hänellä ole yhtään kaveria, eikä hän tiedä, miten olla ja käyttäytyä...

 

Kyllä toi ihan oikeesti voi olla ongelma, lahjakkaita lapsia on. Ja ne tarttis samalla tavalla erityisopetusta kun oppimisvaikeuksisetkin!! Sitä vaan kun ei päättäjätasolla tunnuta tajuavan. Jokaiselle pitäis antaa YKSILÖLLISTÄ opetusta, onpa oppiminen liian vaikeaa tai liian helppoa.

Samaa mieltä kyllä olen, vaan on melko mahdoton tehtävä.

 

Jotkut on IHAN OIKEASTI kehittyneempiä ja nykyään luokissa ei ole aikaa perehtyä erikseen joka oppilaaseen vaan edetään yhdessä tiettyjä tehtäviä. Tässä sitten käy valitettavasti joskus niin, että lapsi viimenään turhautuu, alkaa häiriökäyttäytyä, koska on nopea oppimaan/osaa jo/ tekee kaiken oikein jne. Joskus on jouduttu jopa lasten psykiatrille viemään näitä lapsia, koska on todettu selvästi keskitasoa kehittyneemmiksi ja se on alkanut tuottaa levottomuutta, häiriötä käytöksessä jne. Isovanhemmat ei tämän ketjun tapauksessa mitenkään turhaan huolissaan olleet, jos heidän puheensa oli totta.. nykyään on isot luokat, ei ole opettajalla aikaa joka lapseen erikseen ja kk.avustajiakaan ei aina ole.. Tälläinen lapsi voi myös jäädä kavereiden suhteen yksin.

Eli kuten sanoin: toisissa asioissa tarvitsee enemmän tukea, sosiaaliset taidot jäävät usein odotustasoa heikommiksi. Ja siitä se koko elämän helvetti alkaa: meidän Karpalo lukee jo Dostojevskia ja tutkii antimaterian käyttäytymistä galaksien välisissä madonrei'issä ja aika-avaruusjatkumolla, mutta ei hänellä ole yhtään kaveria, eikä hän tiedä, miten olla ja käyttäytyä...

Tuo on ihan yksilöllistä...

 

Mut oikeesti ymmärrän kyllä pointin. Itse olen käynyt ainakin eka luokan ihan "turhaan". Osasin laskea, lukea jne jo kouluun mennessäni. Sitä rupeaa herkästi häiriköimään kun pitkästyy. Tosin nykypäivänähän hyvin monet osaavat lukea jo koulun alkaessa, kun sitä ja laskemista opetetaan jo eskarissakin.

Fiksu lapsi ei häiriköi.

 

Niin....Poitsun päiväkotiryhmästä meni eräs poika vuotta aiemmin kouluun koska oli sen verran lahjakas, on kuulemma luokassaan paras, oppiaineissa. Sosiaalisista taidoista en tiedä...

Äitinsä joutui aikamoisen työn tekemään että sai lapsensa kouluun ennen aikojaan, teetätti monia testejä jne.

Että tosihan se on, lapset oppivat omaan tahtiinsa, toiset vauhdikkaammin kuin toiset. =)

 

Kyllä peruskoulu tasapäistää, turha on olla huolissaan.

 

Niin moni tuntuu kyllä sisäistävän sen, että ns. kehityksestä jäljessä olevia lapsia löytyy mutta se on joidenkin vaikea pala myöntää, että myös kehityksessä edellä olevia lapsia on- niin psyykkisesti kuin fyysisestikin edellä tai jäljessä olevia.

Siltikään se ei tarkoita, että heillä olisi puutteita jossain muualla, jos ovat esim. henkisesti kehittyneempiä. Kuten joku edellä totesi: yksilöllistä.
Eihän kaikki ns. kehityksessä jäljessä olevatkaan omaa välttämättä yhtään mitään huipputaitoa siinä sivussa. Yksilöllistä.

Yleensä meillä on hyvät ja huonot puolet, eikä kai kukaan ole väittänytkään että kehitykseltä edellä oleva olisi täydellinen ja kaikessa muita loistavampi- muttei tällainen todellakaan välttämättä ole missään muita huonompikaan.

Miksi joidenkin on kova pala niellä, että todella kehittyneitä lapsia on, jotka menevät muiden edellä rankasti? Tuleeko siitä tunne, että oma lapsi on sitten "huonompi"? Sitten pitää mantrata, että on niillä surkeat puolet, jotka on kehitykseltään edellä.. Miksi? Ei välttämättä ole surkeampia kuin muutkaan lapset. Eikä olekaan.

Antakaa kaikkien lasten olla sellaisia kuin on.. olipa sitten kehitykseltä viivästyneitä, ns. "normaaleja", tai kehityksestään edellä muita. Ei kai muilta ole pois, että on erilaisia lapsia. Harmi jos joku kokee, että on itseltä pois, jos toisen lapsi on kehittyneempi ja harmi jos joku saa tyydytystä siitä, että muiden lapset ovat kehitykseltään viivästyneitä.

 

Mut oikeesti ymmärrän kyllä pointin. Itse olen käynyt ainakin eka luokan ihan "turhaan". Osasin laskea, lukea jne jo kouluun mennessäni. Sitä rupeaa herkästi häiriköimään kun pitkästyy. Tosin nykypäivänähän hyvin monet osaavat lukea jo koulun alkaessa, kun sitä ja laskemista opetetaan jo eskarissakin.

Fiksu lapsi ei häiriköi.

Määrittele fiksu...

Älykäs, oppisisällöissä edellä oleva lapsi voi häiriköidä siinä, missä perinteinen luuserikin.

*trust me *

 

Tuo on ihan yksilöllistä...

Niinhän minäkin sanoin. Tosin käytin "usein"-sanaa täysin oman kokemukseni pohjalta.

 

Mut oikeesti ymmärrän kyllä pointin. Itse olen käynyt ainakin eka luokan ihan "turhaan". Osasin laskea, lukea jne jo kouluun mennessäni. Sitä rupeaa herkästi häiriköimään kun pitkästyy. Tosin nykypäivänähän hyvin monet osaavat lukea jo koulun alkaessa, kun sitä ja laskemista opetetaan jo eskarissakin.

Fiksu lapsi ei häiriköi.

Tästä päästäänkin oikein filosofiseen pohdintaan vielä.
Ensinnäkin, määrittele "fiksu" lapsi.
Kerro se määritelmä meille ja kerro samalla, että miten itse määrittelet käsitteen "häiriköinti" ja vielä voisit pohtia, että tarkoitaako "häiriköinti" meille kaikille ihmisille samaa asiaa.
Sitten voisit vielä perustella väitteesi "fiksu lapsi ei häiriköi".

Kiitos. Näillä aloitetaan.

 

Meijän esikoinen oppi lukemaan ja kirjoittamaan tossa jokunen kuukausi sitten. Nyt ikää 4v 10kk. Ja aivan varmasti eka luokka tulee joiltain osin olemaan tylsää, kun pitää opetella asioita, jotka oppi jo ajat sitten.

Mutta sitten, onhan tuolla poitsulla paljon heikkojakin kohtia. Ei ole olemassa täydellistä, kaikkea osaavaa lasta, mutta saa iloita kyllä, jos lapsi osaa jotain todella hyvin ja/tai varhain. Ei se ole keneltäkään pois.

 

Meijän esikoinen oppi lukemaan ja kirjoittamaan tossa jokunen kuukausi sitten. Nyt ikää 4v 10kk. Ja aivan varmasti eka luokka tulee joiltain osin olemaan tylsää, kun pitää opetella asioita, jotka oppi jo ajat sitten.

Mutta sitten, onhan tuolla poitsulla paljon heikkojakin kohtia. Ei ole olemassa täydellistä, kaikkea osaavaa lasta, mutta saa iloita kyllä, jos lapsi osaa jotain todella hyvin ja/tai varhain. Ei se ole keneltäkään pois.

Mä nyt en lukenut koko ketjua, kun satuin lukaseen vaan tän sun kirjoituksesi joten en nyt tiedä toistanko täällä jo kirjoitettua asiaa, mutta siis mun poika aloitti vuosi sitten koulun ja heillä opettaja otti hyvin huomioon jokaisen oppilaan osaamistason eli ne jotka jo osasivat valmiiksi lukea saivat heti kättelyssä haastavia kirjoja eteensä kun taas osa vasta harjoitteli kirjaimia.

Eli en usko kenelläkään tulevan koulussa tylsää mikäli opettaja on asiansa osaava, meillä ainakin on poika saanut edetä ihan omaan tahtiinsa ja saanut eri läksyjä kuin vieressä istuva jne. Lisäksi koulussa on niin paljon muutakin haastetta, että iso askel sen alkaminen on jokatapauksessa. Paljon tulee uutta, vastuunottamista, tavaroistaan huolehtimista jne. Pitää osata toimia itsenäisesti tilanteissa joissa ennen on ollut mukana vanhempi tai hoitohenkilökunta.

Meidänkin poika osasi lukea ja laskea kertotaulut ekalle mennessään, silti koulu ei missään nimessä ole ollut hänelle helppo vaan täynnä haastetta, joskus on tuntunut että vaatimuksia on ollut liikaakin.

 

Ei tule olemaan tylsää, tai sehän toki riippuu opettajasta. Meillä poika osasi lukea ja kirjoittaa kouluun mennessä, oppi 4v ja meni 6v kouluun. Ei tullut tylsää ei, koska ei edes ollut ainoa joka osasi lukea. Nämä ketkä jo osasivat saivat sitä mukaa lisätehtäviä, jokaiselle kykyjensä mukaan. Viikonlopuksi sai ottaa arkusta kirjan, ja jotkut ottivat kuvakirjan jossa ei ollut juuri tekstiä ja jotkut ottivat sellaisia missä kuvia ja tarinoita.
Ja eipä se aina niin ole että jos osaa lukea ja kirjoittaa niin on sitten välttämättä sosiaaliset taidot hukassa, ei meillä ainakaan ollut.
Ja tämä on siis testattu fakta, koska lapselle tehtiin testit ennen koulun alkua.

 

Meijän esikoinen oppi lukemaan ja kirjoittamaan tossa jokunen kuukausi sitten. Nyt ikää 4v 10kk. Ja aivan varmasti eka luokka tulee joiltain osin olemaan tylsää, kun pitää opetella asioita, jotka oppi jo ajat sitten.

Mutta sitten, onhan tuolla poitsulla paljon heikkojakin kohtia. Ei ole olemassa täydellistä, kaikkea osaavaa lasta, mutta saa iloita kyllä, jos lapsi osaa jotain todella hyvin ja/tai varhain. Ei se ole keneltäkään pois.

Meilläkin pikkunen lukee sujuvasti ja laskee erittäin hyvin matikkaa, pelkäsinkin koulussa tulevan tylsää. Opettaja kuitenkin tuntuu olevan erittäin pätevä ja ekaluokkalaisille kyllä löytyy puuhaa, ettei pääse ikävystymään. =)

 

Niin moni tuntuu kyllä sisäistävän sen, että ns. kehityksestä jäljessä olevia lapsia löytyy mutta se on joidenkin vaikea pala myöntää, että myös kehityksessä edellä olevia lapsia on- niin psyykkisesti kuin fyysisestikin edellä tai jäljessä olevia.

Siltikään se ei tarkoita, että heillä olisi puutteita jossain muualla, jos ovat esim. henkisesti kehittyneempiä. Kuten joku edellä totesi: yksilöllistä.
Eihän kaikki ns. kehityksessä jäljessä olevatkaan omaa välttämättä yhtään mitään huipputaitoa siinä sivussa. Yksilöllistä.

Yleensä meillä on hyvät ja huonot puolet, eikä kai kukaan ole väittänytkään että kehitykseltä edellä oleva olisi täydellinen ja kaikessa muita loistavampi- muttei tällainen todellakaan välttämättä ole missään muita huonompikaan.

Miksi joidenkin on kova pala niellä, että todella kehittyneitä lapsia on, jotka menevät muiden edellä rankasti? Tuleeko siitä tunne, että oma lapsi on sitten "huonompi"? Sitten pitää mantrata, että on niillä surkeat puolet, jotka on kehitykseltään edellä.. Miksi? Ei välttämättä ole surkeampia kuin muutkaan lapset. Eikä olekaan.

Antakaa kaikkien lasten olla sellaisia kuin on.. olipa sitten kehitykseltä viivästyneitä, ns. "normaaleja", tai kehityksestään edellä muita. Ei kai muilta ole pois, että on erilaisia lapsia. Harmi jos joku kokee, että on itseltä pois, jos toisen lapsi on kehittyneempi ja harmi jos joku saa tyydytystä siitä, että muiden lapset ovat kehitykseltään viivästyneitä.

*APLODIT* just näin.

 

Umbrella78 ja Jätkä, hienoa että nykyään on noin. Mies osasi lukea ja kirjoittaa ennen koulua ja meinasi kuulemma kuolla tylsyyteen koulun ekalla luokalla. Hyvä että asiat muuttuneet. Ja eihän tuo harvinaista ole, että opitaan ennen koulu lukemaan ja kirjoittamaan, joten mahtavaa, jos ovat puuttuneet asiaan ja kehittäneet lukeville ja kirjoittaville muuta.

 

Kyllä toi ihan oikeesti voi olla ongelma, lahjakkaita lapsia on. Ja ne tarttis samalla tavalla erityisopetusta kun oppimisvaikeuksisetkin!! Sitä vaan kun ei päättäjätasolla tunnuta tajuavan. Jokaiselle pitäis antaa YKSILÖLLISTÄ opetusta, onpa oppiminen liian vaikeaa tai liian helppoa.

Totta.
Nykyään kai onneksi lasten eri lähtötasot otetaan huomioon paremmin kuin kultaisella 80-luvulla, kun minä kouluni aloitin.
Siellä jankkasin aakkosia, tavuja ja sanoja muiden kanssa, vaikka olin osannut lukea jo yli 3 vuoden ajan. Tylsää oli, todella. Kolmas luokka pelasti henkeni; koulunkäyntiin tuli haastetta.
Kavereita mulla kyllä oli aina

 

Mun lapsen luokalla on lapsi joka on skipannu ekan ja siirretty suoraan tokalle. On siis vuoden nuorempi muita sillä luokalla. Mut on ihan oikeesti oikeesti tosi lahjakas monella alueella.